為肯定教學助理在課程協助與學習輔導上的投入與貢獻，本校於115年4月15日（三）舉行頒獎典禮，頒發「114-1學期傑出／優良教學助理獎」，藉由公開表揚與獎勵機制，鼓勵教學助理持續精進專業能力，並進一步提升校園學習風氣與教學品質，共同營造優質的大學學習環境。

   

✨本次獲獎結果：傑出教學助理共6件獲獎，包括管理學院2件及通識教育中心、人文學院、科技學院、教育學院各1件；優良教學助理共5件獲獎，包括教育學院2件及通識教育中心、人文學院、管理學院各1件。

從學習者到教學夥伴：大一新生跨域投入教學助理工作

初入大學，韋瑄因在歷史系課堂上聽見老師詢問對心理學有興趣的同學，意外得知教政系世英老師正在招募課程教學助理。經與世英老師及學姊助教筱玟深入了解工作內容後，最終獲得擔任教學助理的機會，正式踏入教學實務現場。

韋瑄表示，原本就對課程內容深感興趣，卻因外系身分與課程名額限制，未能順利選課，沒想到最終能以教學助理的身分參與其中，格外珍惜這份難得的機會。

雖然首次擔任教學助理難免感到不安，但在師長與學長姊的鼓勵下，韋瑄透過協助課程準備、教學支援及行政事務，逐步建立自信並累積實務經驗。這段跨域學習歷程，不僅培養了溝通協調與問題解決能力，也為大學生涯開啟嶄新的學習篇章。

從不敢舉手發問到成為課堂支持者　教學助理在實務歷練中突破自我

對首次擔任教學助理的怡婷而言，這一學期的經歷，不僅改變了她對教學助理工作的想像，更成為大學生涯中重要的成長契機。

怡婷表示，起初因個性較為內向，對自身能力缺乏信心，曾擔心無法勝任工作，但在師長鼓勵下，仍決定接受挑戰，希望透過近距離參與課程運作，累積寶貴經驗。

開學後，怡婷投入課前準備、資料整理、信件回覆及協助同學解決課程問題等工作，逐漸建立系統化的工作習慣與責任感，深刻體會到良好溝通的重要性。

怡婷坦言，過去自己是不敢在課堂上主動發問的學生，如今透過擔任教學助理，不僅能即時觀察課堂狀況、協助授課教師，也能站在學生角度傾聽同學需求，成為教師與學生之間的重要橋梁，並在一次次實務歷練中持續突破自我、累積成長。 

✉️獲獎課程之學生反饋節錄

「在上課過程中，助教對我的幫助非常大。我在實際操作AI工具時，常常需要一步步確認方向，而助教就像是我的領路者，在我感到迷惘時給予實際且具體的協助，讓我能慢慢建立信心。」

「透過本學期豐富又札實的課程內容，我更加清楚自身在程式設計與編譯作業上的不足之處，也因此點燃了我未來持續參與程式競賽與測驗的興趣。感謝老師助教們在本學期的用心付出，讓學生能夠擁有如此精采且難忘的學習體驗與回憶。」

學校向所有教學助理於教學現場中的投入與付出表達誠摯感謝，並向獲獎教學助理及其指導教師致上最由衷的祝賀與謝意。其優異表現不僅充分展現本校教學品質與教學成果，更為未來教學發展樹立重要典範，發揮深遠的示範與引領作用。