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【B-2社區營造公民體現】113-1社會服務學習課程成果

 

 
.五大議題
人 活 科 學 醫

 

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教政系社會服務學習(下)
活動主題：隆華國小營隊(環境教育主題)
課程簡介：從SDGs環境面為主題設計相關課程，並透過大地遊戲、DIY落葉書籤等多樣化活動設計，提升學生課程規劃和合作溝通能力，也考驗學生間對於問題的處理及應變能力。
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諮人系社會服務學習(終發組)
活動主題：「諮」在必行，服務於「人」
課程簡介：藉由多元的服務場域，讓學生可以從中找到服務的價值，以實務的經驗反思自身並找尋未來方向。並透過服務學習的手札，讓學生檢視自我，學習創意美編，以及影像紀錄，培養學生的反思力、資訊力、美編力。
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議題式社會服務學習
活課程名稱：議題式社會服務學習
課程簡介：開放學生自由選擇服務場域，深入體驗不同領域的服務內容，在服務他人同時，透過多方體驗、比較各單位的服務經驗，也有助於自我探索，找到未來方向。
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中文系社會服務學習
活動主題：腦筋急轉彎：中文之旅/青銀同樂，菩提樹下你和我
課程簡介：將動畫主題與中文系的專業知識結合以規劃與執行營隊活動，增進學生的領導能力、教學經驗，以及團隊合作能力。另外，學生透過陪伴老年人與老年人互動，增加了社會責任感，也豐富生命視野，以及增強與不同世代互動的能力。
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國比系社會服務學習
活動主題：日以暨夜，無法逃離
課程簡介：將日本與法國的文化之課程融入有獎徵答和闖關遊戲，激發國中生團隊合作以及表達能力，也讓大學生能夠實際教授專業所學知識和發表。
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資管系社會服務學習(下)
活動主題：跨域科技學習輔導
課程簡介：主題涵蓋程式設計輔導、微積分與經濟學課程輔導、視覺化程式設計教案規劃、生成式AI程式實務開發以及數位行銷營隊等多樣主題，透過服務他人深化自身專業技能，促進跨學科知識的應用與創新。
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教院學士班社會服務學習(下)
活動主題：福興小學堂課程教學
課程簡介：讓學生針對福興小學堂孩子的學習需求，以多元主題活動，融入學科概念與生活經驗設計課程，帶領孩子們學習成長。由此讓學生可以累積實務經驗、提升教學與問題解決能力、培養責任感與耐心等。
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原住民文化與社工學士專班服務學習(上)
活動主題：彩虹課輔組/賽德克民族議會組
課程簡介：彩虹課輔組:透過功課輔導及陪伴原住民的孩子們，培養教導、同理、耐心等能力，同時讓學生思考並省思改善原住民學生學習困境的策略。  賽德克民族議會組:透過協助整理資料、影音處理及辦理國際文化交流活動，提升活動執行力，也培養團隊精神，在賽德克族文化與國外博物館研究人員的分享，促進對自我、多元文化理解，助於開拓國際觀。
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